【ITBEAR】在當代社會，每一代人都有屬于他們的童年游戲，這些游戲如同一串串歡樂的音符，譜寫著各自時代的記憶。“70后”在滾鐵環(huán)中追逐樂趣，“80后”通過丟沙包體驗團隊合作，“90后”則在跳皮筋中鍛煉了身體的協(xié)調性。這些游戲不僅是娛樂，更是青少年社交的重要方式，讓他們在安全、自由的環(huán)境中釋放壓力，培養(yǎng)社交技能。
然而，近年來，孩子們的游戲方式似乎發(fā)生了悄然的變化。曾經那些充滿歡聲笑語的戶外游戲逐漸被“安靜”所取代，一種名為“小馬寶莉卡”的卡牌游戲在校園里悄然興起，成為了學生們的“新寵”。這種卡牌游戲類似于抽盲盒，每張卡牌都有其獨特的稀有度，孩子們?yōu)榱耸占@些卡牌，不惜花費大量時間和金錢。
面對這一現象，不少老師和家長表示擔憂。他們認為，“小馬寶莉卡”游戲類似于“輕賭博”，可能會激發(fā)學生的攀比心理，影響他們的身心健康。事實上，這種游戲的流行背后，折射出的是青少年在社交方面的困境。隨著家?！皟牲c一線”生活模式的普及，孩子們在戶外游戲的時間被大大壓縮，他們失去了與同齡人自由玩耍的空間，社交活動只能局限于課間或線上。
在這樣的背景下，“集卡”游戲因其獨特的魅力而迅速走紅。孩子們可以在獨自收集卡牌的同時，在上學時與同學們相互“比拼”，這種游戲方式既符合了他們的現狀，又滿足了他們拓寬社交渠道的需求。除了“小馬寶莉卡”，兒童智能手表、“蛋仔派對”游戲等也在學生間風靡一時，它們都是孩子們在嘗試與同齡人建立聯系的產物。
為了青少年的健康成長，我國一直在不斷調整和完善相關政策措施。例如，“雙減”政策的實施，為孩子們減輕了學業(yè)負擔，讓他們有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好。部分地區(qū)還延長了課間時間，為孩子們提供了更多的放松和交流機會。同時，各地對青少年心理健康工作的重視程度也在不斷提升，推出了專業(yè)的心理支持措施和途徑。
然而，要讓青少年擺脫對“小馬寶莉卡”等單一社交方式的依賴，還需要學校、家庭和社會的共同努力。學?？梢越M織豐富多彩的課外活動，為孩子們創(chuàng)造更多的社交機會；家長應該鼓勵孩子走出家門，與小伙伴們一起享受戶外游戲的樂趣；社會各界也應共同營造一個安全、友好的環(huán)境，讓孩子們有更多空間去交流和釋放情緒。只有這樣，才能讓青少年擁有一個充滿奔跑、陽光和歡樂的童年，從而培養(yǎng)出健全的人格。
